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    这个疑问，直到池小池的暑假到来,仍没有得到解答。

    他坐在朱守成对面写《快乐暑假》。

    朱守成在电脑上写了一段教案后,探出头问他：“有哪里不会？”

    池小池就随便拿了一道几何题,虚心求教辅助线应该画在哪儿。

    经他观察,朱守成是一个极有耐心的人。

    不怪他小时候没能察觉到朱守成的恶意,刚开始补习的前三天,朱守成没有展现出任何越界的企图心，目不斜视,心无旁骛，哪怕是对他早就心存提防的池小池也挑不出什么错来。

    他只能等待。

    和池小池一样,朱守成也在等。

    朱守成是个经验丰富的猎人，而池小池则是他职业生涯里罕见的优秀猎物。

    如果能让池小池也爱上他……

    如果……

    怀着这样美好的绮梦,帮池小池解决完几何问题后，朱守成回到电脑前，继续在“教案”上写道：池小池，缺乏父爱与母爱,应该在感情方面予以关怀。

    末了,他把今日新编辑的内容添加进了一个名为“池小池”的文件夹中。

    每个他爱的学生,都会在他的电脑上拥有这样一个专属的文件夹。

    第二天,在池小池来他家中后，他按住了他即将翻开的作业本，像是怕池小池上班的父母听见似的，嘘了一声，温柔道：“我们今天不学了,陪老师钓鱼去吧。”

    如他所料，池小池惊讶兼惊喜地眨了眨眼：“钓鱼？”

    朱守成知道，池小池这个年纪的孩子，鲜少有真正喜欢学习的，宁愿出去毫无目的地瞎逛一天，也不愿对着习题册一个小时。

    常年和孩子们混迹在一起，朱守成身上的成人气里，混杂着与他年龄不符的孩子气，这让他很容易让孩子产生“他同我一国”的错觉，颇感亲切。

    他笑说：“是。老师今天想偷个懒，不想上课了，你能陪老师吗？”

    想迅速和孩子拉近距离，很简单，就是陪他玩、讨他欢心，然后和他共享同一个秘密。

    朱守成带池小池去了一处他常去的垂钓鱼塘。

    鱼塘的老板都认得他了，见他背着钓竿，便热情地同他打招呼：“朱老师，又带学生来钓鱼啊。”

    朱守成向老板点头致意。

    而这话果然引起了池小池的好奇。

    朱守成低头，笑着解释：“老师喜欢钓鱼。”

    他研究比较过，钓鱼是一项很适合带学生来的活动。

    这个年纪的男孩子很少钓过鱼，只是听着觉得名头新鲜，而平时又不会主动来尝试，往往坐上一会儿就会焦躁起来。

    在这种时候，就是朱守成出手的时候。

    他的钓技相当高超，备有亲手调制的香饵，又摸透了这条河里鱼的习性，只要偷偷换了饵，不出五分钟必有鱼上钩。

    池小池这个年纪的孩子，不论男女，或多或少都会对“轻易办到自己办不到的事”的人产生崇拜之心。

    大约半小时后，朱守成就如计划一样，拿走了池小池的钓竿，替他钓鱼，他则在小矮凳上摊开双腿，啪啪地拍蚊子。

    水边向来是蚊虫极多的，没有朱守成的提醒，池小池什么也没带，朱守成就把自己早就准备好的花露水借给池小池用。

    看着淡绿色的液体在他光溜溜的胳膊与小腿上晕开，朱守成轻轻吞咽了口水，妥当地敛起眼神里的贪馋之色。

    “小池，你的腿可真白，真直。”朱守成这句夸奖，内里不掺任何肉·欲，就像是一句普通的真心实意的夸奖而已，“应该去打篮球。”

    池小池低头涂抹着自己的小腿，细长柔软的肌肉在他掌下被压出了极美妙的弧度：“我篮球打得好着呢。”

    朱守成说：“是吗？改天咱们切磋一下？”

    池小池惊讶：“老师会打篮球啊？”
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