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    就有足够的新闻亮点上晚间新闻了。

    王腾武听过生僻字的录制，但不知道歌词，现在一看生僻字的歌词，发现自己懂得的不比一条狗多。

    不过他的心态特别好。

    我又不是天才。

    不认识这些生僻字才是正常的。

    教育局派过来真正懂音乐的那位杨姓领导激动得一拍大腿，冲口而出：“这个歌词绝了！”

    “能给我翻译一下意思吗？”胡塞尔悄悄地问旁边的女翻译。

    “……”那位女翻译非常为难。

    这前面还好。

    中间的生僻字你告诉我要怎么翻？

    有些字我需要回去查字典或者查辞海才能弄明白是什么，你让我直接翻译？

    她咬了咬嘴唇，小声解释：“胡塞尔先生，这是一首描述中华五千年文化魅力的歌，它向我们展示了许多远古传承又让后人相对陌生的一些字或者词语。要知道我们正常使用汉文字，日常生活只要三千字就足够了，但我们汉文字足有五万之多。这首歌里面的一些字，就是通过各种技巧，巧妙地介绍古代文字的魅力，它包含的内容太多了，里面的每个生僻字，都有它们之间的联系，请原谅，我无法向你准确翻译出来。”

    胡塞尔倒是可以理解。

    天才的创作。

    要是普通人能够轻易理解，那就不是真正的天才了。

    像‘Tell    Me    Why’那首歌一样，里面包含的内容和质问的根源，足以可以让无数成年人为之汗颜。

    “谢谢大家给我一个机会，让我站到这个台上，给大家表演生僻字。在唱生僻字之前，我听说许多老师准备拿它来考试，有的同学对此哀呼不绝，比如我的同桌施敏捷同学；也有的同学喜欢新东西，跟我说小意思，让我继续加大力度！”

    “我也觉得，一首歌才七十多个生僻字实在太少了。”

    “所以……”

    “我又准备了六个版本。”

    “分别是‘二十四节气版’、‘美食版’、‘武侠版’、‘化学版’、‘敦煌版’以及‘百家姓版’。”

    “如果你们觉得不够，我还可以继续增加新版本，咱们中华文化博大精深，可以取材的地方可太多了，只要你们有要求，我一定继续努力。比如什么学生版、老师版、考试版都可以有，只要你们想要，我随时可以给大家创作出来。”

    “我知道这么一说呢，有些同学可能会很激动。”

    “尤其是我同桌这种爱学习的好学生，肯定高兴得眼泪也下来了。”

    “最后，我想跟你们这些喜欢看我创作喜欢听我唱歌的同学说一声……不用谢，请叫我红领巾！”


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